摘要
本文分析了三类适用于初中英语课堂教学的教育戏剧策略,即情境创建类策略、情境探究类策略和情境拓展类策略,并结合教学案例探讨了其在英语课堂教学中的运用。笔者在英语课堂教学中融入教育戏剧的策略,有效提升了学生的学习主动性,促进了学生英语学科核心素养的发展。
出处
《中国教师》
2021年第8期76-78,共3页
Teacher’s Journal
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度立项一般课题“通过教育戏剧促进初中生英语学习能力发展的行动研究”(课题编号:CDDB19261)的阶段性研究成果。
