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中日数学教科书中立体几何内容的比较研究

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摘要近年来各国都强调创新型人才培养,而立体几何内容对于锻炼学生空间想象能力、逻辑推理能力尤为重要.本文通过对中日两国数学教科书进行研究,发现我国教科书立体几何内容知识广度以及深度皆低于日本教科书,同时两国教科书的各自特点为:我国数学教科书在立体几何部分内容设置比较基础,偏重直观与逻辑且注重数学文化渗透;日本数学教科书在立体几何部分内容设置较深,重视数学活动,知识呈螺旋上升式的递进,小学、初中、高中过渡自然.

作者杨毅张景斌胡凤娟

机构地区首都师范大学教师教育学院

出处《中学数学杂志》 2021年第8期30-33,共4页

关键词教科书内容广度内容深度立体几何

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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2021年第8期

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