摘要
汉字学习理应贯穿学生学习始终,字词教学理应在教学中有一席之地,可大多数初中教师视字词教学如鸡肋。分析初中字词教学现状,并据此提出“关注生活,正本清源”“借助写作,追本溯源”“回归语境,强化运用”等可供借鉴的字词教学策略。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2021年第8期23-25,共3页
Language Teaching in Middle school
基金
北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“初中语文教学关键问题分析与解决的实践研究”(编号:CDDB17226)阶段性研究成果之一。
