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小学数学图形与几何教学的思考
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摘要
课堂是学生学习的主阵地,怎样的课堂才能体现以学生为主体、教师为主导的教育理念呢?观察我们的课堂现状,依然是教师讲、学生听的传统教学模式,为了改变这种情况,笔者从“善问、会动、善思、乐说”四个方面出发,为学生创造积极的数学学习氛围,引导学生深度学习,充分发挥学生的课堂主体性。
作者
刘燕
机构地区
陕西省渭南市白水县白水小学
出处
《陕西教育(教学)》
2021年第7期71-72,共2页
关键词
教师为主导
深度学习
善问
善思
乐说
课堂主体性
课堂现状
教育理念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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