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创设更优情境,激活英语课堂
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摘要
情境是教师在英语课堂教学中人为创设的连接知识与学生的桥梁,有效的课堂教学情境能够激发学生的思维情感,帮助学生更好地完成知识讨论、语言练习等多种学习任务。目前,英语教师在组织学生进行语言探究的过程中,大多将教学情境作为课堂导入的主要方式,喜欢照搬课本情境,对情境的创设、利用、评价能力不强,在使用具体情境时存在情境单一、连贯性差、反思评价不足等问题。
作者
孙月婷
机构地区
陕西省榆林市府谷县第三小学
出处
《陕西教育(教学)》
2021年第7期114-114,共1页
关键词
语言练习
课堂导入
情境的创设
教学情境
具体情境
学生的思维
反思评价
激活英语课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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