小学数学概念教学方法探析——以“百分数的认识”为例

百分数的教学应该立足学生的起点,抓住概念的本质,让学生能够自主构建百分数的意义。首先,分析学生的学前基础和认知结构,数形结合,构建新旧知识的“桥梁”,初步感知百分数的意义;其次,分析学生的生活经验和知识屏障,丰富实例,拓展视角,逐步探寻百分数的概念本质;再次,分析教材编排意图,了解新旧知识的关系,完善概念的认知结构,使概念形成水到渠成;最后,设计分层练习,巩固概念,培养数感。