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高中生物核心概念教学手段漫谈被引量：2

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摘要教学改革的深入对学生综合能力的要求进一步提高,也对教师的教学模式有了更深层次的要求。但无论教学模式如何发展变化,不变的应是积极引导学生理解、思考课本中的核心概念。面对多媒体技术、图表以及传统模型,我们应该合理利用,扬长避短,才能更好地帮助学生构建核心概念。

作者卜庆成

机构地区淮北市第七中学

出处《安徽教育科研》 2021年第24期47-48,共2页

关键词高中生物核心概念多媒体教学图表教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2021年第24期

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