基于阅读视域下“读思达”教学法之思与行被引量：3

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摘要小学语文阅读教学中,教师适时引入"读思达"教学法,对阅读内容做出整合处理、对阅读思考展开对应启动、对阅读表达训练进行创新设计,都能够为学生提供丰富阅读感知体验的机会。"读思达"教学法讲究方法融合,教师从不同角度展开布设和引导,能够给学生带来丰富学习体验机会,促进学生阅读认知能力的健康成长。

作者张苹花

机构地区福建省宁德市寿宁县南阳中心小学

出处《学苑教育》 2021年第23期39-40,共2页

关键词小学语文 “读思达”教学法教学思考实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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