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渗透数学思想,提升核心素养——基于核心素养的初中数学教学设计

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摘要数学是初中教学阶段最为基础也最为关键的科目之一,教师和学生在该门课程的讲授与学习上倾注了大量的心血,也形成了较为丰硕的成果.当前在教育部新的课程教学标准的指引下,很多学校把学科的核心素养提升工作摆在了更为突出的位置.对于数学科目而言,核心素养的建立和提升关键在于数学思想的植入与融合.基于这个前提,本文对在核心素养培育方面的数学教学设计工作进行了探讨.

作者高倩倩

机构地区河北省唐山市第九中学

出处《数学学习与研究》 2021年第24期110-111,共2页

关键词数学思想核心素养初中数学教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第24期

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