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模型思想在小学中低年级数学教学中的渗透被引量：1

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摘要中低年级小学生刚刚走进数学的世界,正处于启蒙以及夯实数学基础的重要时期.在这一阶段,教师应积极渗透模型思想,带领学生认识数学的形成和发展过程,从源头了解数学的本质和规律,从而体现数学的趣味性、生活性和实用性,培养学生的数学思维,提高学生的数学抽象以及数学实践能力,为学生日后在数学领域的发展做好铺垫.

作者庞茜薇

机构地区南京市江宁区汤山中心小学

出处《数学学习与研究》 2021年第24期134-135,共2页

关键词小学数学模型思想中低年级渗透

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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相关文献

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数学学习与研究

2021年第24期

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