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小学数学教师课堂教学语言优化策略研究被引量：1

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摘要小学课堂教学一般都是通过教师的语言传递教学信息,数学教学也是如此,教师的课堂语言技巧影响着教学效率和学生的学习效率,教师需要结合学生的生长特点、环境特征等,合理应用教学语言.本文简述了小学数学教学中教师课堂语言存在的问题,以及优化教学语言的必要性,并对小学数学教师课堂教学语言优化策略进行了分析,希望可以为优化课堂教学效果提供一份参考.

作者黄红

机构地区霞浦县第二小学

出处《数学学习与研究》 2021年第24期158-159,共2页

关键词小学数学课堂教学语言逻辑性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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