从田野到课堂:地理实践体验的认知重构--以中国延庆世界地质公园古崖居景点地质实践为例

From Field to Classroom: Cognitive Reconstruction of Geographical Practice Experience--Taking the Geological Practice of Guyaju Scenic Spot in Yanqing Global Geopark, China as an Example

地理实践力作为学科核心素养,在实际落实中面临重重困境,学科核心素养的落地又对课堂教学改革提出了更高的要求。本文以延庆古崖居的野外考察活动和课堂教学为例,探讨了地理实践力在获取实践体验方面的作用,同时探索了课堂教学在认知重构方面的功能,并从单元教学的视角,进行了野外考察与课堂教学初步整合。