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认知冲突视域下的高中地理“区域农业发展”教学被引量：1

Regional Agricultural Development Teaching in High School Geography from the Perspective of Cognitive Conflict

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摘要本文以“区域农业发展”为例,从链接生活孕育认知冲突、精心预设引发认知冲突,巧搭支架化解认知冲突、借力技术外显思维过程等方面,结合教学实践进行论述。

作者鞠婷 Ju Ting

机构地区上海市嘉定区第一中学

出处《地理教学》 2021年第15期45-48,共4页 Geography Teaching

关键词认知冲突高中地理教学实践

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2021年第15期

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