期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
依托区域特色的研学旅行课程开发设计与实践--以桂林市“岩溶地貌的演变”研学旅行为例
被引量:
4
Relying on the Development Design and Practice of the Study Tour Course with Regional Characteristics Take the Study Tour of"Karst Landform Evolution"in Guilin City as an Example
下载PDF
职称材料
导出
摘要
高中地理作为唯一将实践力列入学科核心素养的学科,体现了地理实践力在地理学科教学的重要性。研学旅行是培养学生地理学习兴趣、提升学生地理实践力的有效途径,设计适合学生认知水平和引导未来职业规划的研学活动是十分必要的。本文依托桂林市的岩溶地貌,从课程设计、实施、评价、反思、总结等方面,通过区域内典型岩溶地貌地点进行地理研学旅行课程的设计和实施。
作者
张春杰
Zhang Chunjie
机构地区
广西师范大学科学教育研究所
出处
《地理教学》
2021年第15期57-60,共4页
Geography Teaching
关键词
地理实践力
研学旅行
岩溶地貌
地理课程
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
2
共引文献
278
同被引文献
44
引证文献
4
二级引证文献
2
参考文献
2
1
段玉山,袁书琪,郭锋涛,周维国.
研学旅行课程标准(一)——前言、课程性质与定位、课程基本理念、课程目标[J]
.地理教学,2019(5):4-7.
被引量:241
2
郭锋涛,段玉山,周维国,袁书琪.
研学旅行课程标准(二)——课程结构、课程内容[J]
.地理教学,2019(6):4-7.
被引量:88
二级参考文献
1
1
宋朝霞,俞启定.
基于翻转课堂的项目式教学模式研究[J]
.远程教育杂志,2014,32(1):96-104.
被引量:694
共引文献
278
1
费晶晶.
基于STEAM理念的农业时令花卉研学课程的开发探究——以菊花项目式教学为例[J]
.浙江园林,2021(4):34-37.
2
张蓁.
中小学研学旅行的美育意蕴与路径分析[J]
.中国艺术,2022(S01):66-69.
3
池美善,李京子.
基于乡土资源的高中地理研学旅行活动的设计与实施——以图们市清茶馆烽火台地理综合考察为例[J]
.延边教育学院学报,2022,36(5):141-145.
被引量:3
4
周诗琪.
研学旅行课程中英语口语交际能力的培育和应用——以湖南长沙研学旅行为例[J]
.学园,2020(15):78-79.
5
黄艳全,左剑.
研学旅行课程的重要性与课程融合的路径分析[J]
.旅游与摄影,2021(21):90-91.
6
牡兰.
研学旅行基地建设路径探析——以兴安职业技术学院为例[J]
.旅游与摄影,2021(10):98-99.
被引量:1
7
王霖,徐晨皓,董志成,张丽娜.
地理研学旅行融合思政教育的探析[J]
.科教导刊,2022(25):126-129.
被引量:1
8
陈红玲,李雯佳,丁芹.
情境感知视角下非遗研学旅行课程设计研究——以广西民族博物馆为例[J]
.教育观察,2023,12(32):28-31.
9
尹厚霖.
《研学旅行课程标准》研读与思考[J]
.地理教学,2020,0(5):61-63.
被引量:9
10
杨东旭,潘龙龙,马秀萍,李玉霞.
建设非物质文化遗产研学基地的研究——以甘肃省临夏市为例[J]
.高考,2021(9):123-124.
被引量:1
同被引文献
44
1
周祖国.
在山水园林开展科学实践活动——科学课教师介入研学旅行活动例谈[J]
.科教导刊,2021(36):142-144.
被引量:1
2
俞晓琳.
略论皮亚杰理论对科学教育的启示[J]
.教育研究,1997,18(1):66-71.
被引量:16
3
林甦,任泽平.
模糊德尔菲法及其应用[J]
.中国科技论坛,2009(5):102-103.
被引量:45
4
钟林凤,谭诤.
中小学研学旅行课程实施的困境及其破解[J]
.教学与管理,2018(36):61-63.
被引量:17
5
杨扬,杨尚鹏,章牧,郑天翔.
基于DEMATEL法的旅行预订类App评价指标体系[J]
.旅游学刊,2016,31(2):64-74.
被引量:25
6
张英华.
酒泉—嘉峪关地区文化旅游新业态发展的战略重点和主要任务[J]
.长江丛刊,2016(8):90-91.
被引量:1
7
陆庆祥,程迟.
研学旅行的理论基础与实施策略研究[J]
.湖北理工学院学报(人文社会科学版),2017,34(2):22-26.
被引量:75
8
朱洪秋.
“三阶段四环节”研学旅行课程模型[J]
.中国德育,2017,12(12):16-20.
被引量:84
9
殷世东,程静.
中小学研学旅行课程化的价值意蕴与实践路径[J]
.课程.教材.教法,2018,38(4):116-120.
被引量:80
10
周小勇.
改进DEMATEL方法在旅游移动APP竞争力影响因素中的应用[J]
.数学的实践与认识,2018,48(9):70-80.
被引量:3
引证文献
4
1
茹峰海,张英华.
河西走廊地域文化视域下的中小学研学旅行课程开发与设计[J]
.旅游纵览,2022(1):87-89.
2
王嵩涛.
研学旅行指导师的基本素质和能力要求[J]
.教育艺术,2022(10):7-9.
3
刘美娥,罗金华,石良,黄三麟,俞建州,王菊.
研学旅行课程开发质量评价体系研究[J]
.西华师范大学学报(自然科学版),2024,45(1):109-116.
被引量:2
4
周里健,向云波.
“双减”背景下地方特色地理研学活动设计——以北马围红树林可持续发展为例[J]
.社会科学前沿,2024,13(9):465-471.
二级引证文献
2
1
黄子闻,吴东梵,何亚琼.
2017—2023年我国研学旅行评价研究现状及未来展望——基于CiteSpace可视化分析[J]
.教育观察,2024,13(14):35-39.
2
刘梓煜,袁俊.
基于具身认知理论的研学旅行基地建设质量评价:学生体验的视角[J]
.教育测量与评价,2024(4):14-24.
1
朱晶.
科学教育中的知识、方法与信念——基于科学哲学的考察[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2020,38(7):106-116.
被引量:12
2
何天坤.
初中地理课堂自主合作学习教学模式研究[J]
.科学咨询,2021(26):206-206.
3
叶立.
高中地理教学中微课程的应用分析[J]
.真情,2020(7):190-190.
4
王巍.
如何有效激发学生的高中地理学习兴趣[J]
.南北桥,2021(10):100-100.
5
李艳芬.
浅谈如何趣味化教学提高初中地理教学质量[J]
.明日,2021(14):0244-0244.
地理教学
2021年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部