指向主题意义探究的高中英语阅读教学实践

阅读能够反映学生的英语语言能力,阅读理解的深度取决于学生的思维层次。在中学英语阅读教学中,制约阅读深度的因素主要是话题理解的碎片化和内容理解的浅表化。本文结合高中英语教学实践,探究深层挖掘主题意义的路径,探索高中英语阅读教学的新思路。