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虚实相交,感知“温度”——以“中世纪的城市和大学的兴起”一课实施为例
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摘要
统编历史教材对世界古代史的编排变化较大,如何处理好虚与实是教学设计的关键。通过设计虚实场景导入,设计链式问题,将零散史实连接成能引导学生进行历史思维的主线,让史实回归历史现场,启发学生体悟历史"温度",培养历史学科素养。
作者
彭云
机构地区
江苏省溧阳市实验初级中学
出处
《中小学班主任》
2021年第16期34-35,38,共3页
关键词
虚实结合
历史现场感
初中历史教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学班主任
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