巧用“激励” 提升班级管理水平

新接手的班级课堂学习氛围不够浓厚、活跃,学习成绩两极分化严重。为了改变本班的落后面貌,提升班级管理水平,本文结合教育案例,从接受挑战、建立突破口、唤起向上信心,真诚欣赏、触动心弦、激发正向力量,放大优点、顺势而为、坚持赏识教育三个层面分析,将激励策略应用于班级管理活动中,使孩子们的学习积极性和创造性得到充分发挥。