期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
立德树人的理论内涵与落实机制建设
被引量:
17
原文传递
导出
摘要
立德树人是对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的明确回答。把立德树人作为教育的根本任务,则是对我国数千年来教育传统的创造性继承和创新性发展,也是对新中国成立以来,特别是党的十八大以来教育改革发展经验的高度凝练和集中表达。而要把立德树人的工作落实到位,健全立德树人落实机制是关键。
作者
袁振国
机构地区
华东师范大学
出处
《人民教育》
北大核心
2021年第15期41-44,共4页
People's Education
基金
国家社科教育学重大项目(2019)“立德树人的落实机制研究”的成果之一。
关键词
立德树人
教育改革发展
创新性发展
落实机制
培养什么人
为谁培养人
理论内涵
怎样培养
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
158
引证文献
17
二级引证文献
45
同被引文献
158
1
无.
习近平在清华大学考察时强调 坚持中国特色世界一流大学建设目标方向 为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量[J]
.思想政治工作研究,2021(5):14-16.
被引量:58
2
王荣,李联明.
立德的高度决定大学的高度——健全立德树人专项评价指标体系势在必行[J]
.清华大学教育研究,2021,42(6):102-110.
被引量:13
3
王易.
推动高校思政课建设内涵式发展的思考[J]
.马克思主义理论教学与研究,2021(1):134-138.
被引量:9
4
张乐乐,陈恩伦.
新时代高校大学生评价体系建构:理念、原则、要素与框架[J]
.现代教育管理,2021(7):89-96.
被引量:28
5
陈始发,朱格锋.
论习近平立德树人重要论述的逻辑理路[J]
.现代教育管理,2021(5):15-21.
被引量:33
6
管培俊.
建设高质量教育体系是教育强国的奠基工程[J]
.教育研究,2021(3):12-15.
被引量:85
7
刘宏达.
深化新时代高校思想政治工作评价改革的若干思考[J]
.国家教育行政学院学报,2021(1):23-30.
被引量:6
8
韩泽春,王秋生.
社会主义核心价值体系视域下的高校师德师风建设[J]
.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2013,34(3):97-102.
被引量:45
9
朱永新,杨树兵.
创新教育论纲[J]
.教育研究,1999,20(8):8-15.
被引量:455
10
卢家楣,刘伟,贺雯,卢盛华.
情绪状态对学生创造性的影响[J]
.心理学报,2002,34(4):381-386.
被引量:83
引证文献
17
1
韩卫红.
“闪亮德育”助力立德树人:价值、理念与机制[J]
.职教通讯,2022(2):107-111.
被引量:2
2
高芳,黑建敏.
高质量教育体系建设背景下的教育实习期待与改进之路[J]
.河南师范大学学报(哲学社会科学版),2022,49(2):151-156.
被引量:6
3
李木洲,刘子瑞.
综合素质评价牵引高质量育人体系建设:历史脉络、现实意蕴与实践策略[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2022,24(3):32-38.
被引量:14
4
丁杰.
指向立德树人的区域教科研整体改革:现状、指向与架构[J]
.江苏教育,2022(34):6-10.
5
宋晔,刘清东.
基于“双减”构建家校共育:为何及何为[J]
.中小学德育,2022(5):5-8.
被引量:1
6
李宜江.
蔡元培德育观及其对立德树人落实机制的启示[J]
.齐鲁学刊,2022(4):82-90.
被引量:1
7
黄巍.
“双一流”建设背景下南京艺术学院美术学人才培养模式的建构与经验[J]
.艺术教育,2022(8):37-40.
8
王景.
论“立德树人”教育根本任务目的观的教育原理性[J]
.学术探索,2022(11):149-156.
被引量:9
9
杨仕元,黎孟佳,岳龙华,李伟.
三维主体视角下新时代高校立德树人指标体系构建的逻辑框架[J]
.湖北工程学院学报,2023,43(2):65-71.
被引量:1
10
胡宇鹏,车向军.
课程德育视域下初中英语阅读教学初探[J]
.英语教师,2023,23(6):39-42.
被引量:1
二级引证文献
45
1
徐玲.
以高质量的师范教育助力推进中国式现代化[J]
.社会科学家,2023(10):155-160.
被引量:1
2
许凌云.
旅游管理专业实习评价模式的改进与探讨[J]
.太原城市职业技术学院学报,2022(7):119-122.
被引量:1
3
张君诚,龚兵丽,卓增蓉,许明春.
地方院校师范专业“教育实习+”模式的构建与实践[J]
.应用型高等教育研究,2022,7(3):54-57.
被引量:1
4
孟亚玲,杨娟.
化解家长“双减”阻力的路径探究——基于陕西省部分中小学家长的调查[J]
.通化师范学院学报,2022,43(9):116-120.
被引量:1
5
车思超.
高中学校实施综合素质评价的内在逻辑[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(17):108-111.
6
孙群,闫虹,赵春霞.
“五育并举”背景下的研究生综合素质评价改革探索[J]
.教育信息化论坛,2022,6(17):66-68.
7
李木洲,叶晓芳.
高考建制70年政策演变的逻辑、特征与趋势[J]
.复旦教育论坛,2022,20(5):14-20.
被引量:7
8
韩萍.
“5+n”研学课程涵育儿童品格成长——广州市越秀区小北路小学整体性德育建构探略[J]
.中小学德育,2022(10):34-36.
9
肖建国,杨泽亮.
以考试评价落实立德树人根本任务的机理、困境和路径[J]
.中学政治教学参考,2022(43):78-80.
被引量:1
10
王成林,周凯,杜晓敏,赵可云,陈宁.
技术赋能师范生教育实习共同体:活动模型构建与实践应用[J]
.现代教育技术,2023,33(2):99-109.
1
本刊编辑部.
“健全立德树人落实机制研究与实践案例”专辑[J]
.人民教育,2021(15):40-40.
2
束赟.
新中国政治学研究的开启——1949—1965年中国政治学的学科建设与研究议题[J]
.学海,2021(4):21-29.
被引量:1
人民教育
2021年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部