评价为立德树人工作提供持续动力被引量：1

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摘要立德树人动力机制要解决的是在立德树人工作中相关主体是否愿意主动付出和愿意付出多大努力的问题,如行政部门、校长、教师等愿不愿意开展立德树人工作,学生是否真心认同立德树人理念,并愿意按照立德树人要求行事。立德树人动力机制包括教育吸引、需要驱动、条件支持、评价推动等复杂要素。当前,在立德树人的落实过程中评价被普遍认为是实际的指挥棒.

作者鞠玉翠

机构地区华东师范大学教育系

出处《人民教育》北大核心 2021年第15期53-55,共3页 People's Education

关键词立德树人相关主体指挥棒持续动力行政部门动力机制落实过程需要驱动

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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人民教育

2021年第15期

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