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抓实“四环节”提高物理课堂教学的有效性

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摘要目前多数教师的教学行为依然还存在"一言堂"现象,如何在一节课中实施"以学生为主体地位,以教师为主导作用"的教学思想,针对这一问题,教师可以从"四环节"的角度去实施教学,确保学生的自主学习时间增多,教师的教学灌输时间减少,从而提高物理课堂教学的有效性.

作者冯洁

机构地区广州市从化区教师发展中心

出处《中学物理》 2021年第16期31-32,共2页

基金广州市教育系统创新学术团队“中学物理演示实验改进创新及其在教学中的应用研究”(项目编号:1201630019)。

关键词四环节课堂教学有效性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2021年第16期

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