基于生活情境的初中历史教学——以部编版九年级《第一次工业革命》为例

随着新一轮课改的推行,学生历史学科核心素养的培育成了初高中历史教师不懈追求的共同目标。《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中对课堂教学提出了"引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式"[1]等要求。其中,历史情境的创设不仅能充分激发学生的历史学习兴趣,更是落实学科核心素养的有效途径。在众多的历史情境类别中,"生活情境"因其"贴近生活、贴近学生、贴近实际"等特点备受师生青睐。