Miller金字塔教学法在低年资护士应急操作培训中的应用

目的:探讨Miller金字塔教学法在医院低年资护士应急操作培训中的应用效果。方法:随机抽选2019年在医院手术室任职五年以下的低年资护士共40名作为研究对象,根据入职时间先后将其分为观察组和对照组两组,各20名。对照组低年资护士接受常规护理应急操作培训。观察组则采用Miller金字塔教学法展开培训。比较两组低年资护士培训后理论知识、实际操作能力评分及应急能力各维度评分结果,评估教学培训质量。结果:观察组低年资护士理论知识和实际操作考核得分均高于对照组(P<0.05);观察组低年资护士应急能力各维度评分高于对照组(P<0.05)。结论:Miller金字塔教学法应用于低年资护士培训中效果显著,能有效提升护士个人素质和专业水平,提高应急操作能力,对保障急诊患者诊疗安全有积极意义。