问题解决:小学数学教学的“真问题”

从20世纪80年代开始,问题解决一直是国际数学教育的重要研究课题。我国的数学课程标准明确指出,问题解决是数学课程标准四个总目标之一。本文从发现和提出问题的视角,探索教与学的实践中,提升学生问题解决能力的多元、可行的路径。