摘要
为积极推动江西省普通高中学生地理研学旅行课程的开展与实施,本文以三清山地理研学旅行课程为例,聚焦地理核心素养的培育,首先明确研学课程目标,并提出在真实情境中培养区域认知素养、在合作探究中培养地理实践力素养、在思维链条中培养综合思维素养、在现实环境中培养人地协调观素养等研学活动设计策略,同时设计了基于落实地理核心素养的研学评价方案。
出处
《地理教育》
2021年第9期56-59,共4页
Education Of Geography
基金
江西省教育科学“十三五”规划课题“基于地理核心素养的研学旅行课程开发与实施研究”(19ZXYB010)。