摘要
"教学接力"即围绕研究专题,以课例为切入点,以多人同课循环为载体,以"计划—行动—观察—反思—再计划—再行动—再观察—再反思"为路径的一种校本教研活动。通过关注和研究课堂教学行为细节,并借助集体智慧和力量帮助教师改进教学行为,在循环递进的教学接力中重建课堂,提升教研团队的协作教研水平和能力,促进教学质量的提升和教师专业发展。
出处
《基础教育研究》
2021年第13期48-50,共3页
Basic Education Research
基金
2020年度广西普通高中学科课程基地教学改革研究项目“高中思想政治课‘教学接力’校本教研策略研究”(2020XKJG026)。
