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小学生自主批改作业“五环节”探究
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摘要
如何解决教师把大量的时间用于批改作业的问题,又能提高语文教学质量呢?我们从所在学校的实际情况出发,找出目前教师批改作业优点和不足,进行全面分析,减少批改作业的盲目性,实行一系列卓有成效的措施和策略,提出学生自批互改的自主批改模式,既有利于学生学习自主性的发展,又有利于全面提高教学质量。
作者
郭利琴
机构地区
河南省濮阳市第二实验小学
出处
《基础教育论坛》
2021年第18期50-51,共2页
基金
2019年河南省重点课题《小学生自主批改作业方式的研究》(项目编号:JCJYB19020929)研究成果。
关键词
小学生
自主批改作业
方法探究
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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