基于培养学生综合思维进阶的问题设计策略--以“河流地貌”专题复习为例

Problem Design Strategy Based on Cultivation of Students' Advanced Comprehensive Thinking--Taking Review of “River Landform” as an Example

本文探讨如何立足课程标准,结合教材开展促进地理学科综合思维进阶的问题式教学,使课堂教学成为提升学生综合思维能力的重要环节。笔者利用不良结构的情境材料,随主题要素递进叠加,设计有序的问题链,不断提升问题的难度和思维的深度。通过解决问题,一方面指导学生学会将不良结构材料解构为良性结构的材料;另一方面,训练学生的多元思维意识,提升学生的综合思维能力,实现核心素养水平等级的进阶。