摘要
课语整合式学习的教学设计以5C理念为基础,倡导设置“三和弦”学习目标、开发“整合型”学习内容、创设“三阶段”学习活动以及创用学习化评估方式。课语整合式学习有助于教师及时了解学生课目、语言及学习技能的掌握程度,灵活调整学习目标、学习内容和学习方式。
出处
《中小学教材教学》
2021年第9期42-46,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2020年度共建课题“‘一带一路’背景下广州高校复合型外语人才培养的课程开发研究”(2020GZGJ140)
广东省普通高校青年创新人才项目“课语整合式学习的理论与实践研究”(2020WQNCX043)
广东省哲学社会科学“十三五”规划2019年度项目外语专项服务“‘一带一路’的工科话语能力构建研究”(GD19WXZ01)。
