摘要
运用PDCA循环对技工院校《Photoshop图像处理》课程开展一体化教学改革,以学生为中心,构建以工作过程为导向的课程体系,能拓展学生创新思维、提高综合职业能力。能够提升教师教学能力,促进教师专业发展,保证教学质量持续性改善。
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2021年第4期72-75,79,共5页
Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
基金
2020年广东省技工教育和职业培训省级教学研究课题“基于“学校-农村-社区”三位一体的农村电商人才培养模式实践与研究”(KT2020011)。
