强化表演式课堂,优化语文课堂教学

教师在开展教学活动的过程中,根据不同的教学内容和教学情境,扮演着不同的人物角色和情境角色。讲台上的教师俨然变成了掌握七十二变的孙悟空,或为声情并茂的演说家;或为激情澎湃的助威者;抑或为皓首苍颜的老奶奶。在课堂教学过程中,教师应当在扮演好教学组织者和引导者的前提下,通过声音、面部表情、肢体语言等方面的立体式表演,夸大教学内容的情景性,来吸引学生注意力,引发兴趣,积极参与教学互动,以此达到优化语文课堂教学的目的。