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论当前中小学综合素质评价的偏差及其未来发展方向
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摘要
在改革教育评价体系的新时代背景下,综合评价已然成为在改善学生评价生态、系统推进学校“转变育人方式”中起中流砥柱作用的举措与路径。但是,综合素质评价在实施中面临着困境,需要相关研究者对其进行更贴合本质的思考,并通过采取合理的策略来应对和破除综合评价实施过程中的“绊脚石”。
作者
韩姝
机构地区
黑龙江大学教育科学研究院
出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2021年第6期203-204,共2页
Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art
关键词
综合素质评价
可操作性
发展性功能
公信力
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G639.2 [文化科学—教育学]
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