英语单元教学中学情分析的实施与利用

新课程改革凸显了单元整体教学的重要性,学情分析连续体是英语单元整体教学促进学生核心素养综合发展的重要保障。本文探讨了单元整体教学中学情分析连续体的实践思路:单元教学前确定学习起点———了解学生知识储备和学科能力,分析学生发展需求和实施路径;单元教学中分析学习状态———观察学习进程,调整教学方案,评价课堂学习效果;单元教学后评价学习效果———评价单元学习效果,反思教学成效,规划教学改进方案途径。