基于思维培养的学生提问策略研究——以《蝴蝶的家》为例

本文以统编教科书四年级上册提问策略单元中《蝴蝶的家》一课为例,尝试将学生提问与学生思维培养有机结合起来,通过“问题清单”“合作学习单”和思维导图的综合运用,将学生提问的内容和逻辑可视化、具象化,让学生能够自觉地、有意识地运用提问策略。