提问能力的现状分析与教学建议

调查分析当前小学生提出数学问题的现状,可以有针对性地对学生的提问能力进行培养。研究发现:学生在提出数学问题上还存在方法缺失、投机取巧、思维定式、盲目模仿等问题,根源在于教材和教师。针对这些问题,我们可以引导学生从头开始想问题,分学段教学提问方法,重在综合与实践中引导学生提问。