贯通培养中高中与高职阶段化学类基础课衔接问题分析

一、衔接问题原因分析(一)学生学习态度问题有不少数量的学生和家长将高端贯培项目当成本科文凭“保险箱”,认为只要完成两年学习任务就可直接转至高职段,因此学生在高中入学时就带着懈怠情绪。初中化学内容相对简单,学生凭着硬性记忆就能获得不错的成绩,这又使部分学生认识不到高中化学的难度,产生轻视心理。这些因素综合的结果就是学生在发现高中化学知识性、理论性显著增强,硬性记忆的老办法不管用后,产生严重的挫败感,甚至出现弃学的现象。