发挥数学命题的素养导向作用

基于核心素养的小学数学命题设计,以关注学生学习活动经历、对数学本质的理解和学科素养的提升为中心,利用命题的评价、导向功能,扭转“重结果轻过程”的教学现状,推动课堂教学改革,在落实数学学科素养的同时,实现数学学科的育人价值。