摘要
本文阐述阿德勒的自卑与补偿理论、路桑斯的积极心理资本理论,以此探究经济困难学生心理健康教育策略,提出心理健康教育策略:基于积极心理学,创新经济困难学生心理健康教学模式;坚持以人为本,建构高校经济困难学生心理服务体系;丰富经济困难学生心理健康教育相关理论,为学校经济困难学生工作提供理论和实践指导。
出处
《广西教育》
2021年第19期120-122,共3页
基金
2021年广西教育科学规划重点课题“社会心理服务体系背景下:高校心理工作体系建设研究”(2021B133)
2018年广西高等教育本科教学改革工程项目“地方高校校内专业评估的探索与实践”(2018JGB137)
2021年广西水利电力职业技术学院教改科研项目“行动学习视域下绘画疗法在心理健康中的思路和实践研究”(2021yb34)。