基于非语言模态剖析大学英语阅读教材的编写设计

本文从多模态理论中的非语言模态因素出发,以《新视野大学英语读写教程》(第三版)为例,从颜色设计、文字版面、图像应用等角度入手,分析现有大学英语阅读教材,进而为大学英语阅读教材的编写提供一些思路和建议。