“新”劳动教育观念下培养小学生的审美情趣

一、"新"劳动教育的内涵(一)劳动教育的新理念:与学生和时代的发展相一致劳动教育要与学生的发展相结合,并且要符合人的身心发展规律和特点。在传统的劳动教育观中,劳动教育的育人功能常常被忽视,只注重劳动的生产功能,导致学生人格的全面发展被忽视。小学生正处在身心发展的基础阶段,劳动教育要把握适度原则,如果不进行劳动教育就会让学生缺乏独立性,也会导致他们缺乏责任意识;反之,学生的身心发展也会因过度疲劳而受到损伤,所以劳动教育既要强调育人功能,又要遵循学生发展的特点进行。