摘要
结合高中英语读写课“学用分离,效率低下”的现状及产出导向法“先产出,再输入”的创新优势,以POA驱动环节的子环节“尝试产出”为理论基础,运用文献综述法,探讨“尝试产出”在高中英语读写课中的应用。以人教版高中《英语》必修4 Unit 2 Working the land为例,从“尝试产出”的前、中、后三个环节说明“尝试产出”在高中英语读写课中的应用。
作者
钟楚希
陈新琪
陈欣乔
周小芬
Zhong Chuxi;Chen Xinqi;Chen Xinqiao;Zhou Xiaofen
出处
《英语教师》
2021年第12期21-25,共5页
English Teachers
基金
2018年广东省高等教育教学改革项目“新师范背景下‘问题驱动--产出导向’的实践创新型卓越英语教师培养探索”
2019年广东省高等教育教学改革项目“师范认证背景下依托研习课程建设的师范生创新能力培养研究”
广州大学2019年度校级拔尖创新人才实验班立项项目“卓越英语教师创新实验班”
2019广州大学校级教改立项“‘新师范’背景下基于交互记忆系统的卓越英语教师自主发展能力培养模式探究”的阶段性研究成果。
