在“支点”架构中支持幼儿绘本讲述的策略——以绘本《如果我有很长很长的尾巴》讲述活动为例

阅读绘本是幼儿早期学习经验的重要组成部分。在幼儿绘本阅读中,我园基于幼儿学习与发展的情况,积极架构绘本讲述的"支点",营造自主表达、分享交流的空间,引导幼儿积极解读画面、快乐表达,推进绘本阅读的深度开展。一、找准幼儿发展"起点",把握绘本讲述的核心内涵教师应充分了解幼儿语言学习的经验与需要,关注儿童语言表达的立场,找寻适宜的阅读素材,找准绘本中适合幼儿获取的核心经验.