本土文化资源助推议题式教学在《文化生活》中的应用研究——以《传统文化的继承》为例

本文针对利用、挖掘本土文化资源助推议题式教学在《文化生活》中的应用问题,提出以《传统文化的继承》一课的议题式教学为例,在对本框教学内容进行结构化整合的前提下,挖掘玉林本土传统文化资源并设置母议题及三个子议题,通过“议题描述”“议题再描述”“议题辩论”,在“推荐玉林传统文化”“探寻玉林八音文化的前世今生”“辨析玉林八音文化的是与非”的议题情境中落实学科核心素养,突破教学重难点,提高思想政治课堂教学的针对性和实效性。