摘要
问题串教学是指围绕一定的主题,通过一串问题来完成某个教学目标的教学活动,有助于将复杂的问题逐步分解,便于学生理解。本文从高中数学的教学实践出发,探讨了问题串在概念教学过程中的支点作用,并以"函数单调性"为例分析了以问题串为载体推进概念教学的具体操作。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第22期22-24,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十二·五”规划重点课题“高中数学‘教材旁白’二次开发的实践研究”(立项编号:B-b/2015/02/244)。
