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类比迁移 把握本质——以“双曲线及其标准方程”的教学为例
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摘要
本文基于数学学科核心素养培养的要求,在学生学习了圆与椭圆的基础上,采取类比迁移的方法,让学生在双曲线的学习中,重视解析几何的核心思想,进一步领悟其本质,促进数学抽象、逻辑推理、数学运算等学科核心素养的提升。
作者
丁华干
机构地区
江苏省东台市安丰中学
出处
《中学数学教学参考》
2021年第22期28-31,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
核心素养
数学建模
双曲线
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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