摘要
数学概念是产生数学思想方法的源泉,是构建、优化解题思路的原动力。理解概念,关键在于理解其发生、发展、升华的过程。解题时,应借鉴概念的抽象过程,构建处理类似问题的方法;类比其基础性应用,衍生出处理类似问题的方法;多角度思考,优化解题思路。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第22期52-55,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
三方合作培育课题“高中数学教材资源开发的实践性研究”(课题编号:jx19028)的阶段性研究成果。
