强化社会责任,培育“四有”新人

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》对社会责任的解释:"基于生物学的认识,参与个人与社会事务的讨论,做出理性解释和判断,解决生产生活问题的担当和能力"。要求学生关注社会议题,参与讨论并做出理性解释,具备辨别迷信和伪科学的能力,解决现实生活问题,成为参与环境保护的促进者和实践者。因此,在教学中应让学生联系社会事务,主动、积极地利用生物学知识去解决现实问题。