大单元整体化教学探索——“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”开题报告

基于课程整合的大单元整体化教学有利于改善碎片化、浅表化教学现象。同时,实施大单元整体教学的过程有利于促进教师专业发展,推动学生深度学习进程。