高中历史教学历史解释素养培养策略--以“社会危机四伏和庆历新政”为例

为深化基础教育课程改革,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》颁布,并对历史解释能力提出要求,且近年的高考试题对历史解释能力的考查也越来越明显。历史解释是怎样一种能力,如何在高中历史教学中培养,应该注意哪些问题,本文试对历史解释的内涵以及在高中教学中培养历史解释能力的教学策略和教学建议做一探讨,希望能对新阶段的历史教学有所帮助。