在追问中推进深度学习--以“新航路开辟的动因与条件”为例

深度学习的概念最早由美国学者Ference Marton和Roger Saljo提出。1976年,在二人联名发表的文章《学习的本质区别之一:结果和过程》中,他们提出了深度学习和浅层学习两个概念,并进行了详细的阐述。与浅层学习相比,深度学习有如下三个特点,理解与批判、联系与构建、迁移与应用[1]。