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问题链引导探究 落实学科核心素养——以“实验:探究碰撞中的不变量”教学为例
被引量：
4
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摘要
阐述了探究性实验在物理教学中的重要作用,以高中物理"实验:探究碰撞中的不变量"一节教学为例,指出"问题引导探究"这一教学方式在具体案例中的应用,并结合教学内容给出实践过程,以期更有效地实现物理探究性实验教学,更好地培养学生科学探究的核心素养。
作者
顾忠伟
王鹤新
机构地区
江阴市第二中学
江阴市第一中学
出处
《中学物理教学参考》
2021年第22期5-8,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
问题引导
科学探究
物理实验
碰撞
动量守恒
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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